«ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ »

14 и 15 мая 2015 года состоялась IX Международная научно-практическая конференция

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ »

Цель конференции: обобщение опыта построения и использования информационно-образовательной среды в образовательных организациях различного типа в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов.

Для участников конференции была организована выставка услуг и продукции организаций, выступающих в качестве спонсоров и партнеров конференции: технических средств, программного обеспечения, учебно-методической и справочной литературы и др.

Пленарное заседание состояло из нескольких выступлений:

     1.  Долинер Л.И. «Дистанционные образовательные технологии как компонент информационной образовательной среды»

Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

Положительные моменты:

     · Можно проводить обучение большого количества человек;

     · повысить качество обучения за счет применения современных средств, объёмных электронных библиотек и т. д.

     · создать единую образовательную среду

     2.  Горячев А.В. «Сочетание общеобразовательного и профильного компонентов в непрерывном обучении информатике».

     3.  Поваляев О.А. «Школьный научно-инженерный центр. Из опыта создания школьных STEM-ЦЕНТРОВ».

      · STEM-центр – уникальная возможность для каждого школьника стать настоящим ученым, войти в состав проектной исследовательской группы, увидеть в действии современное лабораторное оборудование;

     ·  проект направлен на организацию, проведение и экспертную оценку практических инженерно-технических исследований и проектных работ в естественнонаучной области среди старших школьников через партнёрство учреждений дополнительного образования школьников, общеобразовательных учреждений с вузами и другими научно-исследовательскими организациями РФ, при участии ведущих промышленных и исследовательских предприятий и\или организаций;

     ·  привлечение интереса школьников к инженерным и техническим специальностям;

     ·  ранняя профориентация молодежи;

     ·  наращивание кадрового потенциала в высокотехнологичных и наукоемких отраслях промышленности.

    4.  Петрова О.В. «Мастерские как важный компонент развития инженерного мышления».

Мастерская – образовательное событие, организация специальных условий для детского развития.

 Положительные моменты:

     ·  Переход от позиции «Делай как я» к позиции «Покажи, что ты можешь»;

 Проблемы:

     ·  Отсутствие программ  для дошкольников;

     ·  знание английского языка;

     ·  отсутствие программ для девочек;

     ·  быстрое устаревание оборудования и ПО.

     5.    Бобров А. «Инициативы MICROSOFT для образовательных учреждений».

Компания MICROSOFT уделяет особое внимание созданию материалов для самообучения и представляет:

     ·   Сервисы для обучения: международный портал «Партнерство в образовании»;

     ·   сервисы для образования: Office 365;

     ·   комплексные предложения вставить ссылку.

     6.  Хабаров А.В. «Электронное обучение с использованием мобильных планшетов под ОС WINDOWS  и электронных учебников».

Электронное обучение:

     ·   Мобильное;

     ·   дистанционное;

     ·   смешанное.

Положительные моменты:

     ·   Повышение  мотивации учеников;

     ·   создание деятельной среды.

Для электронного обучения необходимо:

     ·   IT инфраструктура;

     ·   программно-аппаратный комплекс АПМ;

     ·   облачные технологии.

     7.  Латыпова Е.В. «Электронный учебник – новая образовательная реальность».

Положительные моменты:

     ·   Гибкость, персонализация;

     ·   повышение мотивации учеников;

     ·   создание активно деятельностной среды обучения;

     ·   доступ к нетрадиционным источникам информации.

     8.  Бутакова Г.А. «Реализация проекта «дистанционная школа» в образовательных организациях Свердловской области».

Главная задача:  разработка и подготовка электронных курсов для педагогов и обучающихся.

    9.  Краева Т.В. «Построение и внедрение системы психолого-педагогического мониторинга в образовательном учреждении: профориентация, оценка готовности к школе, профилактика наркомании».

Основные направления работы:

     ·   Профориентация;

     ·   готовность к школе;

     ·   социально-психологическое тестирование на наркотики.

    10. Морозов М.Н. «Виртуальная реальность в обучении».

Виртуальная реальность - это современная технология, которая появилась как естественное развитие цифровых форм представления информации, человеко-машинного интерфейса и сети Интернет.

Возможность записи занятия в трехмерном виде.